آزمون های مشورتی معلمان

آزمونهای مشورتی معلمان

همکاران معلم با تقلب چطورید؟خوبه نه؟؟!! تا حالا چند بار تقلب کرده اید؟!

البته تقلب برای دانش آموزان بده اما برای معلمان ممکنه خوب باشه. شاید

 برای همینه که آنها سر جلسات آزمونهای مربوط به خود تقلب می کنند!

چون ما در توجیه کردن خیلی زرنگیم. خوب حتما میگویید که تقلب هم نوعی

 آموزش است. شاید برای همین مورد بوده که در سالهای اخیر دانش آموزان

 بیشتر به تقلب روی آورده اند.

در تقلب انسان احساس عزت و سر فرازی می کند!

 و از نظر فیزیولوژیکی در بهترین شرایط بسر میبرد! و ظاهرا این عمل هیچ

 رابطه ای با دزدی ندارد! خلاصه کلام، تقلب نوعی رشد علمی و روحی 

میباشد! و گسترش تقلب در جامعه باعث گسترش علم و معرفت میشود!!!!!!

پس:

من توصیه می کنم که هر چقدر می توانید تقلب کنید! چون انسانهای

 درست و مسئولیت پذیر هم این کار می کرده اند! اما مواظب باشید

 دانش آموزان تقلب نکنند چون تقلب کار خیییییلیییییی زشتیه؟!

این خاطره را بخوانید:

ادامه نوشته

تقوای ریاضی

در مورد تقلب مطالب زیادی در کتابها و مجلات و نشریات گوناگون چاپ شده است و شاید یک بحث تکراری به نظر آید و معمولا خواننده حوصله بحث های تکراری را ندارد. هفته قبل در این مورد اتفاق جالبی برایم افتاد. واقعیت این است من این خاطره ام را فقط در چند سطر نوشته بودم .ولی با پیشنهاد یکی از دوستان که انگیزه اولیه نوشتن این مطلب را به من دادند ،سعی کردم مطالب بیشتری را در مورد تقلب دانش آموزان به همراه تجربیات خودم بنویسم و یک نوشته چند سطری تبدیل شد به این مطلب نسبتا طولانی!

در هر آزمونی در مدرسه طبق معمول بعضی از دانش آموزان کلاس هستند که هوای تقلب به سرشان می زند.

  هفته قبل وقتی مراقب بودم، احساس کردم که یکی دوتا از دانش آموزان چنین فکرایی دارند، جالبه که خود دانش آموزان متوجه نیستند که هنگام تقلب کردن ، یکی دوتا رفتار مشخص دارند که با آن رفتار وحالات، خودشان را لو می دهند ، تشخیص دانش آموزان متقلب برای معلم کار زیاد سختی نیست.(اون رفتار مشخص رو به خاطر دانش آموزان ذکر نمی کنم، آخه جزو اسراره ،همکارا حتما می دونن.)

تا دیدم بعضی ها قصد تقلب دارند فکری به سرم زد:

با صدای خیلی آرامی گفتم:" ای کسانی که به فکر تقلب هستید بدانید و آگاه باشید اگر تقلب کنید ورقه لروزی آلاجیام .باشد که تقوای ریاضی پیشه کنید"

همه ی دانش آموزان به دقت گوش کردند . انگار به طور دوستانه بهشون تذکر داده بودم .جالب بود دیگر هیچکدامشان تقلب نکردند.انگار خوششان هم آمده بود، چون تا آخر امتحان نگاههای مخصوصی به خودشان می انداختند و لبخند ضعیفی می زدند.

با این گفته ی من ، متوجه موضع من هم شدند و فهمیدند که چراغ سبزی برای تقلب وجود ندارد.

واقعا اصلا چرا تقلب؟؟؟

من در کلاسهایم قبل از هر آزمونی به دانش آموزان یاد آور می شوم : هدف ازکارهایی که در این کلاس انجام می دهیم ، یادگیری مطالبی است که باید یاد بگیرید و حتی این آزمون نیز در راستای رسیدن به این هدف برگزار می شود. و برگزاری این آزمون صرفا به خاطر این می باشد که بدانم آموخته های شما از تدریس خودم چقدر بوده و کدام دانش آموز ، کدام قسمت از مطالب را به خوبی یاد گرفته و و در کدام قسمت مشکل داشته است .یاد آور می شوم که نمره واقعی شما اطلاعات واقعی به من خواهد داد.و این در برنامه ریزی های من برای کلاس درس شما تاثیر دارد.

در یک کلاس قبل از گرفتن آزمون این حرف ها را به دانش آموزان گفتم، یکی از دانش آموزان گفت:"خانم حرفهای شما درست،ولی آخه نمره هامون رو در دفتر نمره ثبت می کنین و این نمرات در نمرات پایانی ما تاثیر داره".

من خودم از ابتدای تدریس خود تمام سعیم را کرده بودم تا انگیزه تقلب دانش آموزان را به حداقل برسانم . آیا فقط ثبت نمره در دفتر نمره و تاثیر آن در نمره پایانی باعث تقلب دانش آموزان است؟

در همین حال فکری در ذهنم جرقه زد.گفتم : یعنی اگه نمرات این آزمون رو در دفتر نمره ثبت نکنم شما انگیزه ای برای تقلب ندارین؟عده زیادی از دانش آموزان گفتند: "نه"

پس تصمیمم را گرفتم. خیلی راحت گفتم :پس نمرات را در دفتر نمره ثبت نمی کنم.ورقه های آزمون را فقط برای خودم تحلیل می کنم .دانش آموزان قبول کردند.باور نکردنی بود درصد تقلب در کلاس به جرات می توانم بگویم که نود درصد کم شد.

ولی آیا ثبت نمره تنها دلیل تقلب دانش آموزان بود؟  مطمئنا این طورنبوده و نیست. حتما دلایل دیگری هم دارد، شاید ترس از نمره پایین فقط یکی از دلایل باشد.

وقتی در کلاسی از کراهت و نادرستی تقلب حرف می زنم،اولین جملات دانش آموزان این است:

- خانوم مگه خودتون دانش آموز نبودین؟راستش رو بگید خودتون تقلب می کردین یا نه؟

- تقلب مال دانش آموزه

- در راه خدا و در راه علم تقلب می رسونیم.

- تقلب خودش نوعی آموزش است.

- تقلب خودش یک لذتی دارد، مخصوصا وقتی معلم نتواند متوجه تقلب شود.

- و...

در ذهنم دنبال علل مربوط تقلب بودم.برای همین موضوع، کتابها و مطالبی را در این مورد مطالعه کردم .به همراه تجربه اندکی که خود در این زمینه داشتم مطلب زیر را به تحریر در آوردم.

ادامه نوشته

18 نکته برای معلمان

18 چیزی که معلمان و اساتید باید در مورد یادگیری دانشجویان خود بدانند.

سلام به نظر شما چه چیزی موجب می‌شود که یک استاد یا معلم به عنوان آموزنده‌ای موفق تلقی شود. توانایی فهم درس و تسلط بر محتوای آموزشی برای یک استاد به اندازه کافی حائز اهمیت است اما مهمتر از همه شاید چیزی دیگر باشد به نام توانایی انتقال محتوا به دانشجو و اینکه چگونه مطالب را برای آنان قابل فهم کند. در واقع این گزینه استادهاست که بین آن‌ها تمایز ایجاد می‌کند.

این نکات که ما برای شما آورده‌ایم از جمله چیزهایی است که در مورد نحوه‌ی یادگیری دانشجوها باید بدانید.

ادامه مطلب

شاد بودن

نه شاد بودن نشانه سبکیست و نه غمگینی نشانه کمالات!!!!!

به امید داشتن زندگی شاد همراه با حفظ هنجارات وارزش های جامعه.

نشد ادای شاد بودنو دربیاریم شاید یکی دیگه شاد بشه.

http://www.salamatiran.com/NSite/FullStory/?Id=61128&type=2

راهنمای برنامه درسی

راهنمای برنامه درسی ریاضی

اول ابتدایی تا آخر متوسطه

دانلود فایل

تهیه شده توسط دفتر برنامه ریزی و تالیف کتب درسی

source:amouzeshriazi.ir/

کتابهایی که بعضا مورد نیاز دبیران و علاقمندان ریاضی قرار دارد.

کتاب های زیر تقدیم به دبیران و علاقه مندان ریاضی.

 

جزوه 1:

ریاضی عمومی 1 دانشگاه شریف__---------------------->>>download

کتاب 2:

نظریه اعداد نوشته ی ژان پیر سی -------------------------->>>download

کتاب 3:

فلسفه ریاضی نوشته ی دکتر مصلحیان------------------------>>>download

کتاب 4:

اثبات های بی کلام--------------------------------->>>download

کتاب 5:

معادلات دیفرانسیل موسسه آموزش عالی آزاد پارسه---------->>>download

منبع:xprime.vcp

 

کاربرد ریاضیات در زندگی

مقدمه

بسیار پیش می آید که دانش آموزان پس از تدریس یک درس ، از ما می پرسند که این درس که امروز خواندیم ،به چه درد ما می خورد؟و کجامی توانیم ازآن استفاده کنیم ؟

ریاضیات به عنوان یک درس اصلی است که داشتن درک درست از آن در آینده ی تحصیلی دانش آموزان و طبعاً پیشرفت علمی کشور نقش مهمی دارد . همچنین شامل کلیه ارتباطات ریاضی با زندگی روزمرّه ، سایر علوم و کاربردهایی در زندگی علمی آینده ی دانش آموزاست .به این ترتیب دربرنامه درسی و آموزشی ، برقرار کردن پیوند ریاضیات با کاربردهایش در زندگی و سایر علوم از قبیل :هنر،علوم طبیعی ،علوم اجتماعی و . . . . باید مدّ نظر قرار گیرد . در صورتی که این موارد در آموزش دیده نشود ، این سؤ ال همیشه در ذهن دانش آموز باقی می ماند که:

« به چه دلیل باید ریاضی خواند ؟ » و « ریاضی به چه درد می خورد ؟ »

دراین مقاله سعی شده است که ارتباط دروس کتب ریاضی راهنمایی با سایر علوم و همچنین کاربرد آنها در دنیای امروز ی تا حدودی بررسی شود و ارائه گردد .

بین رشته های علمی ، که بشر در طول هزاران سال به وجود آورده ، ریاضیّات جای مخصوص و ضمناٌ مهمّی را اشغال کرده است . ریاضیّات با علوم فیزیک ، زیست شناسی ، اقتصاد و فنون مختلف فرق دارد . با وجود این به عنوان یکی از روشهای اصلی در بررسیهای مربوط به کامپیوتر ، فیزیک ، زیست شناسی ، صنعت واقتصاد بکار می رود ودرآینده بازهم نقش ریاضّیات گسترش بیشتری می یابد.

ادامه نوشته

کلاس موضوعی ریاضی

اوایل سال بود بخش نامه اومد که برای کیفیت بخشی به درس ریاضی باید کلاس موضوعی ریاضی داشته باشیم و کلی فرم و کاغذ و بندهای ارزیابی و...

بالاخره خیلی زود یک کلاس اختصاص داده شد به کلاس ریاضی و بر روی درب کلاس هم نوشته شد کلاس موضوعی ریاضی . دو سه تا کمد و فایلو و...در کلاس گذاشته شد .کامپیوتر هم قبلا در کلاس بود.همه وسایل کمک آموزشی رو که امسال برای آموزشگاه خریداری کرده بودیم دانش اموزان با ذوق و شوق تمام در کمدها چیدند.خیلیاشون هم با تعجب اجسام و وسایل کمک آموزشی رو بررسی می کردند و مورداستفادشون رو ازم می پرسیدن مثل اینکه خیلی عجله داشتن و می خواستن همه رو در یک روز یاد بگیرن.

خود منم ذوقم کمترازبچه ها  نبود این اولین باری بود که تمام وسایل مورد نیازم در کلاس بود البته چند سال پیش همچین طرحی رو در یکی از مدارس دادم و انصافا مدیر اجرا کرد ولی فقط اسمش کلاس ریاضی بود خبری از وسایل کمک آموزشی نبود ولی امسال فرق می کرد انگار همانطوریکه که می خواستم .

کلی به همکارا پز دادم و شوخی کردم که مدیر برام یک اتاق اختصاصی داده .باید یه کادو بگیرین برا اتاق گورمه(اصطلاح ترکی) بیایین کلاسم .بیچاره دبیر عربی چقدر به مدیر گفت:یک کلاسی رو هم به عربی اختصاص بده(البته به شوخی می گفت)ولی نشد بخش نامه فقط برا ریاضی و علوم بود.

مدرسه دوتا دبیر ریاضی داشت همون اول با هم توافق کردیم که هر کدام چه روزایی کلاس ریاضی بریم اوایل برای دانش آموزان سخت بود ولی خیلی زود یاد گرفتن که چه روزایی کلاسشون در کلاس موضوعی تشکیل میشه.

گزیده ای از فعالیتها ی دانش اموزان و اشکالی که برای تدریس بعضی درسها خودم درست کرده بودم رو به مرور زمان به دیوار کلاسمون می چسبوندیم هر روز که درسها جلوتر پیش می رفت به زیبایی کلاسمون افزوده میشد.

آلان اردیبهشت ماهه و تقریبا سال تحصیلی تمام.سال خوبی بود کلاس ریاضیم خوش گذشت مجبور نبودم برای آوردن هر وسیله کوچک و بزرگ به ازمایشگاه برم البته اگه من ‚منم گاه گداری یه چیزی پیدا می کردم که نیاز داشتم ولی در کلاس نبود همه درسا رو تا می تونم بهم تلفیق می کنم .برای همین به وسایل کمک آموزشی درس جغرافی و حرفه هم در ازمایشگاه دستبرد می زدم. از نقشه گرفته تا مته و دیرل وآینه و....یا اینکه بچه ها حیاط می بردم برای اندازه گیری مساحت باغچه ها و سکوها مساحت قاعده تانکر و بشکه و... و حجم آجرهای سفالی باقیمانده از ساخت نمازخونه مدرسه و مقایسه حجم دو تانکری که در حیاط بود ‚حجم حوض آب و...چیزای دیگه ای که در حیاط بود یا اندازه گیری ارتفاع ساختمون ‚ میله پرچم و... بعضی وقتا معاون به شوخی بهم می گفت:پیله ور تو هر وقت از کلاس بیرون نمی ایی دلم برات میشه!!!

 همه ساله بخش نامه میشد باید هر دانش آموزی پوشه کار داشته باشند.ولی قابل اجرا نبود جایی برای نگهداری پوشه ها نداشتیم وقتی نگهداریشون به دانش اموزان سپرده می شد فقط معدودی تا آخر سال پوشه کارشون رو حفظ می کردن بقیه... برای همین توجهی به این موضوع نداشتم.

ولی امسال همه پوشه کار داشتن و طبقه بندی شده در کمد کلاس ریاضی نگهداری میشد چون بچه ها مجبور نبودن هر روز پوشه ها رو با خودشون حمل کنن بدون تنبلی همه کاراشون رو در پوشه کارشون می گذاشتن .خودشون هم از این موضوع خوشحال بودن.الان که آخره ساله تحصیلیه به پوشه هاشون که نگاه میکنم‚ لذت می برم چه فعالیتهای خوشگلی دارن هر کدام به سلیقه ای خاص

تا حالا همش خاطرات خوشم رو از این کلاس گفتم بزارین بدترینش هم بگم.

بدترین خاطره ای که از این کلاس دارم اینه که ترم اول دو تن از دانش آموزان همه فعالیتهایی رو که به مرور زمان در دیوار چسبونده بودیم. نقاشیهای بدون دنیای چهارضلعی دست سازه های مربوط به زوایه های داخلی و خارجی وخصوصا اثباتهای شهودی قضیه فیثاغورث رو که واقعا بچه ها با خلاقیت فوق العاده ای اثبات کرده بودن قبل از شروع ازمونها ی ترم اول از دیوار کنده بودن همه رو دور ریخته بودن .حداقل به فکرشون نرسیده بود بجای دور ریختن بزارن در کمد ریاضی تا هر کدام از دانش اموزان در پوشه خودشون قراربدن .وقتی فهمیدم همه اون فعالتهای ناب و فوق العاده دور ریخته شده چقدر ناراحت شدم. حالا همه اشکالی که خودم با زحمت بسیار درست کرده بودم به کنار. (ولی اگه دور نمی ریختن مطمئنا در مرور درسهامون به درد می خورد.).باز خدارو شکر می کردم از همشون عکس انداخته بودم و در کامپیوتر کلاسم بود.و گرنه...

 راستی یادم رفت بگم نمی دونم اون همه کاغذ و فرم ارشیابی و ... که اداره فرستاده بود که مثلا با اون معیارها کلاس موضوعی ارزشیابی میشه چی شد؟!!!نه کسی اومد و نه کسی کلاس ریاضی ما رو ارزیابی کرد نه کسی پیگیر شد که این کلاس ریاضی چطور پیش می ره ؟اصلا در این مدرسه اجرا شد یا نه؟مثل اینکه اگه اجرا هم نمی کردیم کسی به فکرش نبود.

در هر حال از همه اینا بگذریم حالا کسی فهمید یا نه ؟ ارزیابی کردن یا نه؟مهم نیست.

دانش آموزان از تخصیص کلاسی به کلاس موضوعی ریاضی راضی بودند.و برای من و دانش اموزانم در کلاس موضوعی ریاضیم خوش گذشت.

امیدوارم سال آینده این طرح در همه مدارس اجرا بشه.امیدوارم.

 

روز معلم

خواستم یک پیام تبریک برای تمام زحمتکشان کشورمان معلمان عزیز بگویم.بهتر دیدم ابتدا برای معلمان عزیزی که دیگر کنار ما نیستند معلمینی چون شریعتی و مطهری و...و یا معلمینی که شاید بنام برای همه مطرح نباشند ولی عزیزند و فراموش نشدنی

پس تبریک می گویم برهمه آن عزیزان که بودند و هستند و چشم نا بینای ما آنهارا نمی بیند 

روحتان شاد و روزتان مبارک

بعد از آن به شما ای معلم عزیز که همچنان با عشق و با وجدان کاری در منطقه ای بسیار دور و محروم خدمت می کنید با دستمزدی بسیار ناچیز

روزتان مبارک

رسم های تلفیقی

دانش آموزان سوم راهنمایی رسم های ابتکاری و تلفیقی بسیار زیبایی کشیدند.

که در قالب فایل پاورپوینت می زارم.امیدوارم از تماشای رسم ها لذت ببرید.

دانلود فایل

ناممکن

شخصی سر کلاس ریاضی خوابش برد. زنگ را زدند بیدار شد و با عجله دو مسئله را که روی تخته سیاه نوشته شده بود یادداشت کرد و با این «باور» که استاد آنرا به عنوان تکلیف منزل داده است به منزل برد و تمام آنروز و آن شب برای حل کردن آنها فکر کرد....مطمئن بود اگر مسأله ها را حل نکند ، نمره کلاسی اش را از دست می دهد . هیچیک را نتوانست حل کند. اما طی هفته دست از کوشش برنداشت. سرانجام یکی از آنها را حل و به کلاس آورد. استاد به کلی مبهوت شد زیرا آن دو را به عنوان دو نمونه ازمسایل غیر قابل حل ریاضی داده بود .

فکر می کنید که آن دانش آموز چگونه توانست این مسأله را حل کند ؟ او کاری را با موفقیت انجام داد که گمان می کردند غیر ممکن است ، در حالی که او باور داشت ممکن است . نه تنها باور داشت حل مسأله ممکن است ، بلکه باور داشت اگر مسأله را حل نکند ، نمره کلاسی اش را از دست می دهد . اگر او می دانست این مسأله حل نشدنی است ، هرگز پاسخی برایش نمی یافت .

نگاهی به جهان در 2019

نگاهی به جهان در سال 2019

این فیلم کوتاه 5 دقیقه ای چشم اندازی از جهان در سال 2019 را نمایش می دهد. توجه کنید که ابتدای این فیلم با نگاهی به یک کلاس و محیط آموزشی آغاز می شود و ارتباط بسیار آسان دو دانش آموز را با زبان های مختلف از دو نقطه جهان با کمک فناوری به تصویر می کشد. صفحه شیشه ای میان آنها یک مانیتور بزرگ لمسی بر روی دیوار هر دو کلاس است. وگرنه این دو کلاس در هند و استرالیا در حال برگزاری است و دو اتاق مجاور هم نیستند.

 

با تشکر از همکار محترم:آقای میلاد افشین منش

 

کتاب ریاضی ششم ابتدایی

شاید خیلی ها مثل من مشتاق باشند که محتوای کتاب ریاضی ششم ابتدایی رو ببینند اینم از پیش نویس کتاب ریاضی ششم ابتدایی (البته غیر قابل استناده)

 

کتاب ریاضی ششم ابتدایی

در آرزوی بیست

تير ماه سال 82 براي مسابقات ورزشي به تبريز رفته بوديم  كارشناس فرهنگي مركز تربيت معلم شهيد باهنر تبريز يك كتاب به ما هديه داده بود با عنوان "كدام يك مقصرند ؟خانه يا مدرسه" (نوشته زهره ياقوت) همان سال كتاب رو خوندم وكنار گذاشتم.

 شنيده بودم كتاب رو بايد گاهي مرور كرد منم وقتي كتابخونمو نگاه مي كردم چشمم به اين كتاب افتاد با خودم گفتم من اين كتاب رو9 سال پيش در زماني كه هيچ تجربه تدريس نداشتم خوندم بايد بار ديگر مرور كنم الان مطالبش برايم ملموس تر خواهد بود.قسمتي از اين كتاب رو عينا مي نويسم چون دوست داشتم اين بخش رو در كلاسم عملي كنم.

«معلم نبايد از تاثير مثبت بيست هاي حراجي غافل باشد .در اغلب كلاسهاي ما دانش آموزاني هستند كه از نظر استعداد و توانايي ذهني از بقيه ضعيف ترند و هرگز نمي توانند نمره بيست را بدست بياورند و هميشه در حسرت اين نمره مي مانند . اين معلم است كه بايد با سياست به كمك آنها شتافته و شرايطي را فراهم سازد كه آنها نيز بتوانند طعم شيرين اين نمره را بچشند . ... و با دادن نمره بيست لحظاني رويايي براي آنها فراهم سازيم.»

فرداي اون روز با كلاس سوم داشتم و اواخر فروردين ماه بود و با دانش آموزان مشورت مي كردم كه زمان آزمون ارديبهشت ماه را تعيين كنيم . كه يكي از بچه ها بنام شبنم گفت: خانم من خيلي سعي مي كنم بيست بشم ولي تا حالا نتونستم مي دونم كه اين بار هم نمي تونم.

فرصت خوبي بود تو ذهنم اون دانش آموز رو سپردم و گفتم كه وقتي ازش امتحان گرفتم اگه اشكال جزئي هم داشت بهش بيست مي دم وقتي زمان آزمون رسيد و ورقه اش رو اصلاح كردم دو اشكال جزئي داشت ولي نوشتم با ارفاق بيست و بهش دادم اولش ذوق زده شد بعد ديدم ورقه اش رو مچاله كرد و گوشه اي انداخت و شروع كرد به گريه كردن .گفتم مگه دوست نداشتي نمره بيست بگيري خوب منم بهت نمره بيست دادم تو الان بيست گرفتي در دفتر نمره هم بيست گذاشتم.

 ولي با ناراحتي گفت: خانم من اون بيست رو نمي خوام من مي خوام خودم بيست بگيرم .

بهش گفتم: آفرين آفرين من بهت افتخار مي كنم.گفتم بچه ها ببينيد شبنم رو ببينيد نمره خودش رو به نمره با ارفاق من ترجيح مي ده اين خيلي خوبه و من بهش افتخار مي كنم و به خاطر همين با اينكه خودش نمي خواد ولي من بهش بيست مي دم .

ولي شبنم راضي نبود.و از چشماش خيلي راحت مي شد فهميد كه آن لحظات رويايي رو نتونسته بودم براش فراهم كنم.فهميدم كه در كارم موفق نبودم و اين اصلا روش خوبي نبود و بايد فكر ديگه اي مي كردم 10 روزي گذشت تقريبا هيچ روشي پيدا نكرده بودم مي شه گفت كمي از فكرش افتاده بودم.تا اينكه نوبت به آزمون كلاسهاي ديگر رسيد.

تجربه ديگرم را از كلاسهاي بعدي كه به طور اتفاقي موفقيت آميز بود بخونيد.

ادامه نوشته

کتاب ریاضی ساکسون

کتاب ریاضی ساکسون یکی از بهترین برنامه‌های آموزشی درس ریاضی است.
این کتاب مفاهیم ریاضی را به آسانی قابل درک ساخته است. ساکسون یک انتخاب مناسب برای دانش آموزان به منظور تمرین در خانه و همچنین کتاب مناسبی برای معلمان به جهت تدریس خصوصی می‌باشد.
مهارت‌ها و مفاهیمی که در این کتاب آموزش داده می‌شود، به دانش آموزان کمک می‌کند تا بهتر و با اعتماد به نفس بیشتری به حل مسائل ریاضی بپردازند.

 

برای دانلود دوره۱  اینجا کلیک کنید.

برای دانلود دوره ۲ اینجا کلیک کنید.

روز معلم

 

روز معلم بر همه همکاران گرامی مبارک

ریز بارم پیشنهادی

ریز بارم پیشنهادی ریاضی سال دوم راهنمایی نوبت دوم

سال تحصیلی ۹۱-۹۰

برای دانلود اینجاکلیک کنید

مدرسه من

مدرسه من

من در مدرسه ٬هيچ وقت خوشحال نيستم.معلم ها و شاگردان مرا مسخره مي كنند. در اين مدرسه٬ فقط هر كس نمره بیست بگيرد٬خوب مي دانند. سرصف٬ اسم او را مي گويند٬كارت آفرين را به او مي دهند و اورا تشويق مي كنند. اما من هيچ وقت نمي توانم نمره بيست بگيرم. هر كاري مي كنم ٬باز نمي توانم . مادرم بلد نيست با من بخواند پدرم شب ها دير به خانه مي ايد و هميشه خسته است.وقتي معلم مرا پاي تخته مي برد٬نمي توانم مسائل حساب را حل كنم ٬مي ترسم ٬زبانم مي گيرد و خطم بد مي شود و معلم سرم داد مي كشد.

بچه ها به من مي خندند و مي گويند: خانم او از بس در س خوانده هول مي شود.بچه ها از خود راضي هستند من از دست آن ها ناراحت مي شوم و دلم مي خواهد بميرم.

من بلدم كتاب فارسي را خوب بخوانم٬

مي توانم گل لاله بكشم٬

بلدم با مقوا كاردستي بسازم٬

بلدم بادبادك درست كنم٬

مي توانم زنگ ورزش خوب بدوم ٬

 اما معلم هيچ وقت به من نمي گويد:آفرين و يا كارت آفرين به من نمي دهد چون بلد نيستم مسائل حساب را حل كنم مادرم هم بلد نيست .من مدرسه ام را هيچ دوست ندارم مدرسه اي كه بچه ها را با هم بد كند ٬مدرسه كه به بچه ها بخندد.مدرسه اي كه در آن يك نفر را هميشه سر صف ببرند و يك نفر را هيشه تشويق كنند اين يك مدرسه بد بد است.

اكنون بينديشيد مدرسه ما چگونه بايد باشد؟

source:مجله رشد دی ماه ۹۰

ریز بارم پیشنهادی

 

ریز بارم پیشنهادی ریاضی دوم راهنمایی نوبت اول

سال تحصیلی ۹۱-۹۰

 

برای دانلود اینجا کلیک کنید.

هدف کشیدن رسم

خیلی وقت ها دانش آموزان می پرسند چرا ما باید رسم بکشیم ؟در آینده به چه دردمان می خورد؟

هدف از کشیدن رسم

هدف اصلي كشيدن رسم تقويت مهارتهاي استفاده از ابزار و تكنولو‍‍ژي و اندازه گيري است.همچنين افزايش دقت ٬تمركز و حوصله ي دانش آموزان و آشنايي آن ها با رسم هاي تز ييني و فني است.دانش آموزان در كشيدن رسم ها كار با ابزار رسم را به خوبي تمرين مي كنند و با نحوه درست كشيدن رسم ها و كادر بندي آشنا مي شوند.

كاربرد رسم

رسم ها را مي توان به دو قسمت تقسيم كرد :تزييني و فني .

رسم هاي تزييني در معماري ٬ساخت و طراحي لوازم مثل گچبري٬پنجره هاي مشبك٬تابلوها و...كاربرد دارد .رسم هاي فني زماني تصويري براي بيانمشخصات و جزئيات قطعات ٬نماها و پلان ها كه در مهندسي ٬معماري ٬عمران ٬معدن ٬مكانيك و...كاربرد دارد.

 استفاده از تکنولوژی

در صورتی که دانش آموزان در کشیدن رسم با مداد و روان نویس و خودکار و...مهارت کافی کسب کنند.معلمان عزیز می توانند  اگر دانش آموز توانایی استفاده از رایانه را داشت پیشنهاد کنندرسم را با استفاده از نرم افزارهای مختلف رایانه ای بکشند.

 

source:كتاب راهنماي تدريس معلم وزارت آموزش وپرورش

تقسیم ضلع مربع به اندازه های دلخواه

تقسیم ضلع مربع به اندازه های دلخواه

این مطلب درسمینار بین المللی هندسه پویا -GeoGebra در دانشگاه لینز (شهر هاگنبرگ) توسط اگر اشتباه نکنم Koshiro  ارائه شده است.که با جئوجبرا تا زدن کاغذ را شبیه سازی کرده  است و با کمک آن، کسرهای مختلف را روی کاغذ نشان داده است.

با تشکر از همکار گرامی آقای افشین منش در گزارش این سمینار و معرفی لینک این مطلب

من نیز با دیدن این مطلب علاقه مند به ترجمه مطلب شدم تا دوستانی که حوصله خوندن متن های انگلیسی را ندارند استفاده کنند.

          

آیا می توانید ضلع یک مربع کاغذی را به دو قسمت تقسیم کنید ؟بله آن آسان است

به چهار قسمت چطور؟بله این هم آسان است.

                    

به سه قسمت چطور ؟این  مشکل است.

                                                          

شما می توانید ضلع مربع را به سه قسمت یا هر عدد صحیح دلخواهی به وسیله تا کردن کاغذ تقسیم کنید.من به شما نشان خواهم داد.

        

ادامه نوشته

نکاتی در طرح سوال

نکاتی که قبل از طرح سئوال لازم است مورد توجه قرار گیرد :

1.هدف از طرح سئوال و منظور از ادامه آن مشخص باشد.معلم باید بداند به چه منظوری سئوال را مطرح می نماید و چه رفتاری را در پی طرح سئوال از دانش آموز یا دانش آموزان انتظار دارد.

2.سئوال در زمینه مورد بحث باشد.این امر امکان پذیر نیست مگر اینکه قبل از طرح سئوال در مورد آن فکر کرده باشد.

3.بیان سئوال ، جالب و برانگیزنده علاقه باشد.به طور مثال فرض کنید که هدف معلم این است که دانش آموزان به این نتیجه برسند که مجموعه اعداد صحیح و مثبت تحت عمل تفریق بسته نیست.از یک نفر سئوال می کند که آیا همیشه حاصل تفریق دو عدد صحیح و مثبت یک عدد صحیح و مثیت است ؟ بعد جواب مثبت یا منفی  دانش آموز مخاطب را در کلاس درس به بحث می گذارد و با بیان مثالهای نقض توسط خود دانش آموزان مطلب را تفهیم می کند.این مسئله می تواند در دانش آموزان انگیزه ایجاد نماید.

4.سئوال خوش تعریف ، واضح و روشن باشد.یعنی دانش آموز منظور از سئوال را به طور کامل درک کرده و مفهوم آن را برایش روشن باشد.در واقع بایستی سعی شود که انتظار مشخص از دانش آموز در ارائه جواب وجود داشته باشد.

5.به محتوی ، هدف ، بیان ، زمان طرح و مخاطب سئوال قبل از طرح آن فکر شود.اگر به نکات ذکر شده در طرح سئوال دقت نشود ، جنبه های منفی و اثرات سئوال باقی می ماند.مثلاً اگر به مخاطب سئوال قبل از طرح آن فکر نشود و از یک دانش آموز بسیار ضعیف ، سئوالی بسیار مشکل پرسیده شود ، بدیهی است که عدم جوابگویی به آن اتکاء به نفس را که یکی از عوامل مهم یادگیری است در او از بین خواهد برد. 

روز جهانی معلم

روز جهانی معلم مبارک

 پنجم اکتبر برابر با ۱۳ مهرماه از سوی سازمان یونسکو روز جهانی معلم نامگذاری شده است. از سال ۱۹۹۴ این روز هر ساله از سوی یونسکو جشن گرفته می شود و توصیه شده است برگزاری جشن و مراسم بزرگداشت در سطح ملی به عهده کشورها باشد. این مصوبه در اجلاس ۴۴ و با پیشنهاد دبیرکل یونسکو بر این نکته تاکید می کند برای بالا بردن کیفیت آموزش و پرورش باید کیفیت کار وزندگی معلمان ارتقا یابد و معلم از جایگاه اجتماعی مناسبی برخوردار شود.

                          

در كشور ما نيز علاوه بر روز ملي بزرگداشت مقام معلم كه به ياد استاد فرزانه شهيد مطهري ثبت شده است از جايگاه ارزشمند معلمان سخن به ميان مي آيد.اگر سخن از روز جهاني معلم به ميان مي آيد به اين دليل است كه 60 ميليون معلمي كه در سراسر جهان به زيور معلمي آراسته اند يك هدف مشترك دارند و آن مبارزه با جهل و ناداني است ، و شايد در مقام پاسداشت از زحمات صادقانه معلمان زيباتر از كلام حضرت اميرالمؤمنين (ع) نتوان يافت كه فرمود : من علّمني حرفاً فقد صيّرني عبدا «كسي كه به من يك حرف بياموزد مرا بنده خود كرده است.

             

ایجاد انگیزه

  مشارکت دانش آموز مهم ترین روش ایجاد انگیزه

اگر در کلاس درس به اندازه کافی سؤال وجود داشته باشد و فرصت مناسب جهت بحث و تبادل نظر پیش آید علاوه بر آنکه مطلب درسی خوب فهمیده می شود ، نگرش محصل نسبت به جهان اطراف خودش نگرشی مثبت ، واقع گرایانه و منطقی خواهد بود.

در چنین کلاسی دانش آموز درک می کند که فهمیدن بهترین نوع ارزش است . اگر در کلاس درس سؤال وجود نداشته باشد و بحث های منطقی مطرح نشود محصل خود را یک ابزار می بیند آنهم ابزاری که باید تسلیم باشد.

ناخواسته گوش می کند و نفهمیده یادداشت بر می دارد و اجباراً به خاطر می سپارد . از طریق پرسش و پاسخ از دانش آموزان بخواهیم که فکر خود را بکار گیرند تا حس کنجکاویشان برانگیخته شود و در بحث پرسش و پاسخ مشارکت داشته باشند.در طول تجربه ، روش پرسش و پاسخ را یکی از روشهای مفید در آموزش ریاضی  می دانم باید به دانش آموز فکر کردن و اندیشیدن آموخت . روش پرسش و پاسخ یکی از روشهای مفیدی است که باعث می شود دانش آموز با حس کنجکاوی در پی این جواب باشد و بتواند اندیشیدن را فرا گیرد.

باید ارائه مطالب درسی برای دانش آموز به گونه ای باشد که ضمن ایجاد سؤال در ذهن دانش آموز با راهنمایی و ایجاد فعالیت او را در رسیدن به جواب یاری می کند. باید یادگیرنده را در آموزش شرکت داد . برای این منظور طرح پرسش هایی که دارای چند جواب هستند می تواند در ارضای حس کنجکاوی آنها و توانا کردن آنها در رویا رویی با مسائل نو مفید باشد در هرجلسه با طرح سؤالاتی دانش آموزان را به بحث وادار کرد تا از ذهن خود در جهت رویا رویی با حل مسائل استفاده کرد و با اینچنین مسائل دست و پنجه نرم کرده باشد و در برابر هر مساله و مشکلی روحیه خود را نبازد. برخی از معلمین به مطلب مورد بحث آگاهی کامل دارند ولی در انتقال آن به دانش آموزان و ایجاد انگیره لازم در آنان ضعیف هستند. یکی از وسایلی که با آن می توان در دانش آموزان انگیزه بوجود آورده و آنها را به آموختن تشویق نمود دخالت دادن آنها در امر آموزش می باشد.این دخالت و مشارکت در ارائه درس و کشف حقایق ، در بیشتر موارد با طرح سئوالهای دقیق و به موقع امکان پذیر است.اما چگونگی ، زمان طرح و مخاطب سئوال در تاثیر سئوال خوب و با هدف نقش عمده دارد.  در پست های بعدی  خصوصیات سئوال خوب مورد بحث قرار  می دهیم.

يادگيري جدول ضرب

در پي مطرح كردن مشكل يادگيري جدول ضرب دانش آموزان توسط همكار محترم خانم تفاخري با تشكر از ايشان من چند ساليه از روشي استفاده مي كنم طرح اين مشكل توسط ايشان بهانه اي شد تا نظر همكاران را در مورد روش خودم دانسته و از نظرات ارزشمند آنها استفاده كنم.

مشكل جدول ضرب شايد مشكل خيلي از معلمان در دوره راهنمايي باشه من نيز مثل ساير همكاران راه هاي مختلفي رو امتحان كردم.

            

البته براي يادگيري جدول ضرب بازيهاي آنلاين زيادي وجود داره كه دانش آموز به راحتي ياد مي گيره ولي همه مي دانيم كه در حال حاضرهمه دانش آموزان ما دسترسي به كامپيوتر و اينترنت ندارند پس بايد روشي داشته باشيم . براي اونهايي كه هيچ دسترسي به كامپيوتر ندارند   چند ساليه كه روشي رو امتحان مي كنم كه تقريبا نتيجه بخش بوده است.

           

ادامه نوشته

نکاتی برای معلمان

چندی پیش مطلب جالبی با عنوان نکاتی برای معلمان دیدم.که نکات قابل تاملی رو متذکر شده بود.من قسمتی از این متن را به صورت آزاد ترجمه کردم. امیدوارم مورد استفاده همکاران قرار گیرد.

تدریس را با موفقیت شروع کنید.

اگر شما دوره روشهای تدریس را به پایان برده اید، قبل از رفتن به کلاس، نیاز به مرور چه چیزهائی دارید؟

-  متوجه  باشید که شما تنها نیستید.با هم دوره ای هایتان در ارتباط نزدیک باشید.آنچه را که در آن موفق هستید ویا آنچه را که شما را گیج و نا امید می کند با آنان مطرح کنید. با گوش کردن به ناکامی های دیگران شما دانش لازم در مورد جلوگیری از ایجاد چنین موقیت هایی در کلاس درس خود را به دست خواهد آورد. و ناکامیهایتان را به اشتراک بگذارید شما از کسی که آن موقعیت ناکام را با موفقیت گذرانده مشاوره به دست خواهید آورد.

- در صورت امکان قبل از تدریس در باره انتظاراتتان با معلم همکارتان گفتگو کنید. .برای کمک کردن به تزیین اتاق برای یک ترم جدید پیشنهاد بدهید. نمایش آثار هنری وابسته به ریاضی دانش آموزانتان را در نظر بگیرید مانند موزاییک کاری ها ٬یا برخی مسائل را برای فکر کردن درمورد آنها با دانش آموزان مطرح کنید. که تبادل نظردر باره انتظارات برای هردوی شما مفید خواهد بود.

- خودتان را با خواندن مجله های آموزشی آماده کنید. حتی قبل از اینکه  خودتان تدریس کنید. این نشان می دهد که تنها در مشاهده درگیر نیستید بلکه راه هایی برای تعامل با دانش آموزان جستجو می کنید.این نشان میدهد که شما از یادگیری بالاتر و فراتر از الزامات مورد نیاز دانش آموزان حمایت می کنید.برای روشنسازی راه حل ایده ها یک پایگاه داده رایگان از درس و فعالیت را بررسی کنید.

- در کلاس بچرخید و سوال بپرسید.زمانیکه دانش آموزان تکالیفشان را انجام می دهند کار کنید.یا از طریق مسائلی که در کلاس پیش می آید برای انتقال تدریس کمک کنیدبه این طریق شما اعتماد دانش آموزان را بدست خواهید آورد و به مرور زمان اضطراب آموزش انفرادی کل کلاس را کاهش خواهید داد. 

- زودتر از موعد مقرر در مدرسه حضور داشته باشید نه در لحظه آخر.وقت شناسی به عنوان معلم-دانش آموز بسیار مهم است.با ورود زود به هنگام نشان دهید که برای کلاستان آماده هستید. وهنگامیکه دانش آموزان وارد می شوند به آنها سلام دهید.اگر شما درست در موعد مقرر وارد کلاس شوید یک مثال نامناسب به دانش آموزان را تنظیم می کنید.و نظارتتان در کلاس در یک وضعیت غیر ماهرانه قرار می گیرد.اگر شما همان لحظه در کلاس آماده شوید جای تعجب دارد.

 

-  درصورت امکان از پیش نوشته ای را برای معرفی خودتان به دانش آموزان  آماده کنید. که شامل شور وشوق و علایق شخصی برای تدریس٬ تعدادی از علایق خود٬ پیش زمینه های آموزشی و اهدافی  که برای تدریس دانش آموزان  دارید. نوشته را به یک برگ محدود کنید. .تماس با والدین قبل از اینکه آنها دلیلی برای ارتباط با شما داشته باشند برای اطمینان از یک رابطه سازنده مهم است.

 

-  همیشه لباس رسمی نپوشید.در دنیای حرفه ای پوشش بیش از حد معمول غیر قابل قبول است.و در دنیای حرفه فرصتهایی را که برای پوشش غیر رسمی پیش می آید بپذیرید. مخصوصا برای شما معلمان جوان ٬ شاید پوشش بیرونی  برای بدست آوردن احترام دانش آموزان و همکارانتان کمک کند.ولی ممکن است برای داشتن حرفه ای راحت و شیک یکنواخت باشد.

 

-  علایق خود را به اشتراک بگذارید.و با نشان دادن استعدادهایتان در کلاس از آنها بهره ببرید. اگر شما یک هنرمند هستید پروژه ای را انتخاب کنید که در آن دانش آموزانتان آثار هنری ریاضی را خلق خواهند کرد.اگر شما یک مشغولیت صنایع دستی دارید با  دانش آموزانتان یک رسم ریاضی بسازید.اگر شما یک فوتبالیست هستید یک بحث وگفتگو ریاضی وفیزیک در ورزشتان داشته باشید.ایجاد روابط با به اشتراک گذاری تجارب و علایق٬ دانش آموزان پذیرای تدریس شما خواهند شد ودر نهایت دانش آموزان  پذیرای تدریس شما می شوند.اگر آنها در صحبت کردن احساس راحتی کنند برای گفتگو در کلاس بیشتر متمایل خواهند شد و مثلا اگر شما همیشه پاسخ های آنهارا مورد قضاوت قرار دهید احساس راحتی نمی کنند.

 

که  علاقمند هستید از مدیر مدرسه برای تماشای آن دعوت کنید. دعوت از مدیر مدرسه  اعتماد بنفس شما را نشان می دهد.

 

- هنگام صحبت کردن در مورد دانش آموزان و معلمان بسیار مراقب باشید.شما هرگز روابط دیگران را با دانش اموزانی که شما در حال حاضر با آنها کار می کنید نمی دانید. حتی وقتی در مورد تجاربتان با همکارانتان صحبت می کنید نبردن نام دانش آموزان در صحبتهایتان یک ایده خوبی است. به شایعات بی اساس این وآن موقع استراحت در دفتر مدرسه نپیوندید.اگر چه شاید احساس کنید به رابطه تان با بعضی از معلمان کمک می کند٬ اما رابطه تان با دیگران را از بین خواهید برد.اگر شما بیرون از شایعات قرار گیرید مورد احترام همه خواهید شد.

 

-  نامه تشکر آمیز بفرستید. به استاد ٬مدیر مدرسه و هر کسی که برای یادگیری شما نقش داشته است.که آن برای ادامه روابط  تمام دوران خدمت معلمی  بسیار مهم است.داشتن کسی برای پرسش  فوری و یا سوال آموزشی یا به اشتراک گذاشتن تنش ها و موفقیت های تدریس مهم است.دو ستانی که در صنایع و کسب و کارهای دیگرهستند ارزشی به اندازه دوستی که دبیر ریاضی است نخواهد داشت پس تلاش کنید دوستیتان را با آنها حفظ کنید.

 

-  لبخند بزنید.این باعث می شود بیشتر از آنچه تصور می کنید متفاوت باشید.لبخند زدن مسری است. اگر شما دوستانه وخوش برخورد به نظر برسید. دانش آموزان ٬دیگر معلمان٬کارکنان اداری٬ حتی مدیر به شما در این  برخورد خوش بینانه واکنش نشان میدهند.

 

برای دیدن متن اصلی اینجا کلیک کنید.

این مطلب در وبلاگ شخصی نیز نوشته شده است.